Soluções

Fábrica de Conteúdos

Moderna metodologia utilizada para agilizar e facilitar todas as atividades envolvidas no processo de desenvolvimento de conteúdos personalizados. Consiste em combinar as melhores práticas do desenho instrucional e recursos tecnológicos, de modo a desenvolver soluções educacionais com alto padrão de qualidade, em curto espaço de tempo.

 

Metodologia

O processo de desenvolvimento de fábrica de conteúdos segue o seguinte diagrama:

Planejamento | Roteirização | Produção | Implantação e Encerramento

Planejamento – etapa de definição do escopo do projeto a partir das necessidades apontadas pelo cliente. Compreende a análise detalhada de informações e a formulação de especificações:

CONTEÚDO: identificação das competências técnicas e comportamentais que se pretende desenvolver.

PÚBLICO-ALVO: grau de escolaridade, faixa etária, aspectos culturais, idiomas, conhecimentos prévios e familiaridade com o uso da tecnologia.

LINGUAGEM: ponto chave do projeto. Exige a adequação ao público e ao conteúdo que se quer transmitir. Induz a aprendizagem, pelo vocabulário e atratividade da dinâmica do curso.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM GERAIS E ESPECÍFICOS: orientam todo o processo de ensino-aprendizagem, desde os pré-requisitos até o que os alunos deverão saber, o que os alunos deverão estar aptos a fazer, quais mudanças de comportamento são esperadas a partir do estudo de cada unidade, quais são as formas do aluno demonstrar que entendeu o conteúdo.

ESTRATÉGIAS INSTRUCIONAIS E PEDAGÓGICAS: definição da metodologia e das técnicas de ensino que serão aplicadas com a finalidade única da promoção de aprendizagem consistente. É o momento em que define, por exemplo, a modalidade à distância, a modalidade híbrida – presencial e à distância, a utilização de tutoria, técnicas de autoria compartilhada, a distribuição dos capítulos ou a concepção dos objetos de aprendizagem.

MECANISMOS DE AVALIAÇÃO: etapa em que se determinam os processos de avaliação a serem utilizados no curso ou programa como instrumento complementar ao processo de aprendizagem. Pode-se optar por uma ou várias formas de avaliação, como por exemplo, a diagnóstica (pré-avaliação); a formativa (exercícios de fixação), a somativa (teste por unidade de aprendizagem); e se definem momentos de aplicação e formatos de testes, como por exemplo: múltipla-escolha, múltipla-escolha múltipla, complete, correlacione, questões dissertativas, entregas de projetos entre outros.

---

Roteirização – etapa intermediária entre as especificações pedagógicas do plano de curso, a elaboração dos conteúdos definidos no Planejamento e os requerimentos de formato necessários à operacionalização do processo de ensino-aprendizagem. Contempla:

ELABORAÇÃO DE STORYBOARD: roteiro que contempla todo o conteúdo do curso e sua abordagem didática.

VALIDAÇÃO: etapa na qual o cliente examina e aprova o roteiro.

AJUSTES

REVISÃO LINGUÍSTICA

---

Produção de Telas – etapa que transforma o storyboard na aplicação do formato e-learning. Contempla:
DESENVOLVIMENTO DE TELAS

VALIDAÇÃO da produção pelo cliente com base no roteiro aprovado

AJUSTES

TESTES FUNCIONAIS

CORREÇÕES

---

Implantação e Encerramento - entrega do produto final na versão SCORM 1.2 e encerramento das atividades.
Nessa fase, todos os objetos são instalados no gerenciador do cliente, entregues na mídia solicitada ou hospedados no portal da INTERVIR (Solução ASP). Após esta etapa, entra em vigor o período de garantia.